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无法割舍的特教情
译者:译者 任铮浩 浏览:71次 评论:0

但凡告诉别人,我是一位特教教师,他们所说的第一句话往往是,“哇,你一定很有耐心。”我的确有耐心,但是,我却并不认为,充分的耐心总能无往不利,事实上,特教工作的实质远远不止这些。

作为特教教师,我们知道,什么时候应该对学生抱有足够的耐心,什么时候又应该对他们提出更高的期许。我们必须对学生负责,维持着他们对于未来的希望,不断改变教学思路,根据每个学生个人的学习需求展开教学活动。

其实,我原本并未打算成为一位特教教师。出于方便找工作的目的,我攻读了小学教育与特殊教育的双学位。我根本没有想到,自己会与特殊儿童结下不解之缘,并最终在这片特殊的领域里取得了不菲的成绩。

毕业之后,我感受到了特教事业的召唤,在一个生活技能班找到了自己的第一份工作,班里的学生全都有着中度或重度的残障,年龄从一年级至六年级不等。他们不但拥有智力问题,还伴有感官障碍、肢体障碍、自闭症以及行为障碍。

我不但教授英语、数学、家政、社区意识提升与独立出行、职前技能培训以及社交技能等多门课程,还在同时,帮助我的学生们尽可能的融入普通教学班的学习环境。

尽管工作内容驳杂,每个人都有许多有待悉心教导的课程,但是,时值年末,凭借我的心血、汗水以及眼泪(事实如此),我却取得了巨大的成功。回顾一年来的点点滴滴,无论是我的学生还是同事,抑或我自身都得到了成长。此时,我清楚地知道,自己可以胜任这份工作。我希望从每一位特殊孩子做起,改变这个世界。

十五年过去了,教学工作依然困难重重。我的工作中,出现了许多以前从未想到过的内容。作为迪波力中学的教师,如今,我依旧任教于生活技能班,与残障类型各异、年龄大小不同的孩子们朝夕相处。学生们在普教环境下学习的时间越来越长,多年来,他们都取得了令人难以相信的巨大进步。

我是如此的幸运,因为,迪波力有着一个由管理人员、教师以及教学辅助人员共同组成的优秀团队。每天的教学生活所倾注的不仅是我的心血与灵魂,还包括我的时间与金钱。每天早上,我都早早起床,投入一天的工作。每当工作的繁杂与责任扑面而来之际,是学生们的存在让我找到了继续前进的动力。

一旦学生们将我所讲授的内容用到了自己日常的生活中,我便可以注意到他们眼中流露出的兴奋之光,看着孩子们经过多年的勤学苦练,终于能够流利的阅读,我便能够体会到自己的教学工作所产生的作用。看着一位14岁的孩子,平生第一次独立写下自己的名字,看着他们对于数学的认识不断加深,将自己在课堂上学到的知识融入到现实生活中,帮助学生们建立友谊,掌握终身受益的社交技能,这一切都体现了我工作的价值,远远超出教学本身的价值。我感到,自己已经成为了学生和他们的家人生活中不可或缺的一部分。他们究竟过得如何与我有着密不可分的关系。

在帮助学生取得进步的同时,听到家长由衷说出的“谢谢你”是一位教师所能获得的最佳褒奖。但凡看到或是听说某位家长因为孩子的成长而倍感激动的那一刻,我便知道,自己的努力结出了理想的硕果,这就是我始终坚守特教讲台的根本原因所在。

译自 Reno Gazette Journal

15th July 2016
http://www.rgj.com/story/news/education/2016/07/15/special-education-teacher-this-is-why-i-teach/84936018/

——本文发表在《踏浪盲人电子杂志》2017年2月第01期 总第227期  

无法割舍的特教情的发表时间是:2017-06-29 12:32:20 来源:残障人海外资讯网

Tags: 本文编辑:admin
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